外部資源爭取情形（112–114 學年度）｜宜蘭縣立大同國民中學

一三年 56 案一覽

一個菱形代表一案，大小對應核定金額，顏色對應用途。三列分別為 112、113、114 學年度，同一列內依主責處室排列。

教學與學生支持文化場域校舍設施改善技藝教育專班災損復建

56 案三年累計，平均每學年 18.7 案

—核定金額合計（元）

4 處室教務、學務、總務、輔導全數有案

校舍設施改善占比最高，反映校區建物老舊、維護需求集中的實際處境；教學與學生支持、文化場域雖金額較小，案件數卻最多，是逐案申請、逐案核銷累積而來。

各用途別三年合計（單位：元）
用途	案數	112 學年度	113 學年度	114 學年度	三年合計	占比

四處室均有穩定的爭取紀錄。以案件數而言，總務處與教務處最多；以金額而言，總務處因承接大型工程而占比最高，輔導組則集中於技藝教育專班與生涯發展相關計畫。

可依學年度、處室、用途篩選，或直接輸入關鍵字搜尋。點選欄位標題可依金額或學年度排序。

學年度

主責處室

用途

關鍵字

	計畫名稱		主責處室	用途	取得方式

技藝教育專案編班計畫係依核定班級數逐年申請編列，屬本校技藝教育專班之常態性經費來源，爰另列一類，以利檢視其餘各類資源之實際規模。
校舍設施改善占比較高，係反映校區建物老舊、屋頂防水與管線設備維護需求集中之實際處境，非資源配置之偏重。
明細表「取得方式」欄位中，「申請核配」指依相關補助要點提出申請、由主管機關核配者；「競爭型提案」指須提出計畫書並經審查評比後始獲核定者；「災後核撥」指天然災害後依災損查報核撥之復建經費。
本頁僅涵蓋各處室爭取之計畫型資源；指標 4-2 頁面另有（一）競爭型計畫、（四）學生獎助學金、（五）人力資源等節。
三年 56 案一覽圖之菱形面積依核定金額比例縮放，並設有最小顯示尺寸以維持可辨識性，故金額極小之案件面積略大於實際比例；精確金額請見完整明細查詢。
金額均為核定金額，非實際支用數；各年度經費執行率另見指標 4-1。